第27章 文化課程，優秀顯才華（1 / 2）

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清晨六點的口令聲剛落，五公里跑結束。秦天站在操場邊，呼吸還沒完全平復，小腿肌肉還在抽。他低頭看了眼手錶，距離文化課開始還有四十分鐘。

他沒回宿舍，直接去了教學樓。路上碰見幾個新生走得晃晃悠悠，嘴裏念叨「早飯都沒吃就要上課」，他沒接話，只是加快腳步往前走。

教室在二樓靠東的位置。秦天推門進去時，裏面已經坐了十幾個人。有人趴在桌上補覺，有人翻着嶄新的課本發獃。他挑了個中間偏前的座位坐下，把書包打開，拿出昨晚睡前翻過的筆記本。

紙頁上密密麻麻記着幾條關鍵詞：信息化戰爭、情報主導、非對稱作戰。這些詞不是課本里的，是他從網上找來的資料里摘的。他知道軍校的文化課不會只考背誦，老師一定喜歡問「為什麼」。

七點整，門口傳來腳步聲。

一個戴黑框眼鏡的男人走進來，衣服熨得筆挺，肩章擦得反光。他把教案放在講台上，掃了一圈教室，聲音不高也不低：「我是張正明，這學期負責你們的《現代國防戰略基礎》。」

底下有人小聲嘀咕：「聽說這老師特別嚴，作業多得離譜。」

張正明像是聽見了，但沒理會。他翻開教材，第一句話就甩出個問題：「為什麼說在現代戰爭中，掌握情報比擁有火力更重要？」

教室一下子安靜下來。

有人低頭翻書，有人抬頭看天花板，還有人悄悄瞄別人有沒有舉手。三秒鐘過去，沒人動。

秦天盯着自己的筆記，腦子裡過了一遍海灣戰爭的例子。他抬起手。

張正明點了他：「你來說。」

「火力是打出去的，但情報是決定往哪打的。」秦天站起來，語氣平穩，「如果情報錯了，導彈再多也可能炸錯地方。比如當年美軍打伊拉克，靠的是提前掌握雷達頻率和部隊調動規律，這才做到精準打擊。」

全班人都轉頭看他。

張正明沒打斷，等他說完才點頭：「不錯。你能把『輸入』和『輸出』的關係講清楚，說明不是死記硬背。」頓了頓又問，「你自己查過資料？」

「看過一些公開報道和紀錄片。」秦天回答。

「很好。」張正明轉身在黑板上寫下「情報主導」四個字，「記住，未來的軍官不能只會跑步打槍。敵人不會站在原地讓你瞄準，你們得知道他們在哪、想幹什麼、下一步會怎麼走。」

下排有個男生小聲跟同桌說：「這傢伙是不是高中就學軍事學了？」

秦天沒理，坐下來繼續記筆記。

接下來的問題一個比一個難。張正明問到抗美援朝和現代局部衝突的區別，台下又沉默了。

秦天再次舉手。

「同樣是集中優勢兵力，那時候靠的是夜戰、穿插、分割包圍，現在靠的是無人機偵察、電子干擾、快速機動投送。」他說，「打法變了，但核心沒變——用最小代價消滅敵人有生力量。」

張正明走到他桌前：「你叫什麼名字？」

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