第32章 練習生（1 / 2）

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格林老師講得興緻盎然，同學們則聽得一臉茫然、啞口無言。

「這真的是基礎元素魔法嗎？」

同學們心中紛紛嘀咕，「怎麼感覺比想像中要複雜得多呀？」

格林老師說的每一個字，他們彷彿都能明白。但是，當這些字如同串珠一般連綴起來，形成一段完整的關於魔法原理和咒語解析的話語時，他們就完全不懂其中邏輯了。

所有人的臉上都露出了迷茫的神情。

格林老師見狀，哈哈一笑，眼中滿是耐心與溫和。他再次詳細地為同學們反覆剖析魔法咒語中不同部分的精神力操控方式，以及連接並操控元素的具體方法。

大家在一頭霧水的狀態下，隨着格林老師的講解，慢慢也開始摸索出了其中的規律。

有的同學按捺不住內心的好奇與激動，當場就嘗試着念動咒語，同時配合著精神力，試圖操縱魔法元素來釋放魔法。然而，現實卻給了他們沉重的一擊，無一例外，他們都失敗了。

格林老師微笑着勸解大家不必着急，語重心長地說道：「每一個魔法的學習和練習都需要付出大量的時間和精力，魔法之路本就充滿艱難險阻，絕非一蹴而就之事。」

他微微一頓，接着解釋道：「在學習魔法的過程中，元素親和力對於釋放魔法起着至關重要的作用。元素親和力越高，釋放魔法的速度就越快，對於如何操控魔法元素也會更加得心應手。在相同的精神力支出情況下，能夠操控的元素也就越多，魔法的威力自然也就越大。」

在這樣的情況下，查理自然而然地成為了格林老師最為關注的對象。

按照常理推斷，憑藉着他展現出的能力，應當是最快理解魔法釋放基本原理並成功釋放魔法的人。

所以，在接下來的幾個周里，格林老師總是時不時地詢問查理解析魔法的進度，關注着他是否已經成功剖析並釋放出了魔法。

但可惜的是，查理的元素親和力不過是個假象，那是火神咒敕令火元素所營造出來的。

實際上，他根本無法解析元素魔法，在嘗試念動魔法咒語並配合精神力時，也總是不得要領，無法像其他同學那樣去理解不同魔法咒語與精神力該如何配合。

不過，對於查理來說，若只是想要

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