禁色(跳進他眼底的深淵...)（1 / 3）

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一間寬敞而溫暖的房間里，一位小男孩坐在凳子上轉着一雙眼睛往四周看,眼神無法聚焦在某一個點上。

沒一會兒,小男孩從地上撿了一張綠色的遊戲卡片開始撕紙，然後扔在地上，緊接上,地板上全是碎紙片。

小男孩不管不顧，面無表情地繼續咬着手裡的東西。林微夏坐在地板的另一邊,一定的距離會讓這位自閉症加聽力障礙的男孩產生安全感。

林微夏用手機連好藍牙音箱開始放歌，很快,室內接連響起了不同的聲音，厚重的鼓聲,悅耳的鋼琴聲,潺潺的絲竹聲,悠揚的手風琴聲……

每類樂器發出的聲音都有一分鐘之久,林微夏抱着膝蓋坐在一邊靜靜地關注小男孩的反應。

清脆的絲竹聲過來，室內回蕩着大提琴低沉優美的聲音,小男孩宋以航終於有了反應，他抬起臉,下意識地尋找音樂的來源。

「你跟我還挺有緣。」林微夏關掉了手機音樂。

她拿起一旁的大提琴開始演奏,紙撕完了，小男孩坐在凳子低下頭開始晃動。當他的雙腿向前晃動着,林微夏右手拿着琴弓，輕輕拉出了F大調i級的和弦聲，小男孩又換了個姿勢,整個人往後仰，小腿也往踢時,她拉動琴弦，跟着發出了，了發出了Ⅳ級的音樂聲。

如此反覆，小男孩以為是自己控制了音樂，不再沉浸在自己的世界裏，試圖與外界產生交流。

一個小時的音樂心理訓練結束，保姆打開門把小孩接出去，林微夏把紅棕色的大提琴立在一邊。

林微夏走出治療室，站在客廳的沙發處，彎腰開始把馬克筆，教材，記錄本塞到包里。

保姆穿着棉拖端來一杯冒着熱氣的水，笑道：「小林老師，辛苦你了，你這個音樂療法好像挺有效，我剛才跟小航說話，他看了我一眼呢。」

「客氣了，慢慢來。」林微夏呷飲了一口熱水，燙得舌尖發麻。

宋以航是林微夏在參加一場公益組織活動認識的學生。剛好有家長在找小孩的家庭心理治療師，這場活動的承辦方老師見林微夏個人能力比較突出，就舉薦了林微夏。

樓上的書房沒有關緊，傳來一陣低沉又帶着點腔調的法語聲，讓人想到冬天裏的霧凇。

保姆往旋轉樓梯的方向看了一眼，說道：「是我們老闆在開會，小林老師，要不留下來一起吃飯吧，我廚房裡正煲着湯呢。」

林微夏笑了笑，推辭：「我學校還有事，先走了，溫姨。」

「那路上注意小心。」保姆擦了擦手，叮囑道。

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