第七十八章：學堂

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項羽皺了皺眉頭，這段時間以來其實就如何選拔人才這個問題，他已經與龍且進行了多次交談，看來最終還是避不開這個問題啊，但是這個問題說實話目前看來還找不到一個特別完美的解決方案，當然相對而言不那麼完美的方案卻是有不少的。

首先第一種辦法就是官辦的學堂，這種官辦學堂秦王朝就用得非常的多，***焚書坑儒，不允許民間私辦學堂，目的就是為了通過官辦的學堂來統一思想，達到維護中央集權統治的目的，這種官辦學堂培養出來的官吏有一個優點就是對於政府認同性高，思想好控制，但是缺點也很明顯，那就是培養出來的都是思想單一、固化、奴性高的**，難以培養出真正的人才來。

而第二種辦法是官辦學堂與民間私塾學堂的共存，除了官辦學堂以外，允許民間自己組織進行學堂的設立，自己培養人才。但是這些私塾學校的存在也會在一定程度上衝擊官辦學堂，並且私塾學堂的教育內容主觀性比較大，很多時候都會受到創建者以及教學者的影響，教學內容和教學質量是比較難以得到保障的。

當然這些私塾學校的優點也很明顯，那便是具有比較寬鬆的學習氛圍，容易培養出各種具有自己獨特思想的人才來，就像是春秋戰國時期的百家爭鳴就是建立在相對自由的學習氛圍之中的。

不過寬鬆的學習氛圍容易導致各種思想泛濫，而思想不統一又會使得政府在統一思想上變得非常的困難，同時民間思想過於雜亂也容易導致各級**以及各地**之間思想的難以統一，從而在政府運行過程之**現一些不必要的額外成本，以及一些額外的不穩定風險。

在春秋戰國時期諸子百家最為興盛的時候，同時也是整個中原地區戰亂最為頻繁的時期，因此究竟是自由的思想導致了戰亂還是戰亂導致了自由的思想，這是很難說得清楚的。

項羽最為**的地方也是在此，因為他是從現代世界穿越過去的，思想上會顯得比較先進一點，但是很多時候這個時代的實際情況也遠遠達不到他所想要的程度。

其實歸根結底還是經濟基礎決定上層建築，在這個時代生產力的發展水平極為有限，因此就很難去進行一些非常大的政治方面的革新。

首先老百姓最關心的事情是什麼，除了有一個安身立命的居住地，有幾匹薄田，有一個相對安全穩定的環境，最重要的還是能夠吃得飽飯，只有當農民的田地之中能夠產出足夠多的糧食之後，在交了公糧之後還能夠有所剩餘的情況下，才會有可能有多的精力去思考學**事情。

政府利用農民所交上來的公糧來豢養**，構建國家政權，以及軍隊和各級行政人員，所以官辦的學堂是肯定必須要有的，因為有些政府的官吏以及行政人員甚至是一些軍官都是需要政府專門進行定向培養的。

但是除此之外的其他一些官職以及行政機構的人員組成就需要從民間去尋找，並且要構建一個完善的人才培養與選拔的方式，這一點是非常重要的。

當然還有一些像是工匠一類的技術性實用人才也是需要有一部分由政府進行培養，另外一些則是由民間自行師徒傳承。

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