第23章：時間是線，圓，球體？

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此刻，羊城理科大學辦公室內。

「媽，這就是我上次跟你說的悖論解密節目。」

這名戴着黑框眼鏡的女學霸，正是之前節目中撥打第三通電話的女性：唐倩。

她身邊站着一名西裝革履的中年女哲學系教授：唐艷，是國內知名哲學教授，二人正坐在沙發上觀看。

「媽，真的很絕，他的悖論涉及哲學與物理學，我一個對物理學不感興趣的都開始感興趣了。」

「《哈姆雷特》被他一說出口，根本沒有最初的作者了！」

平日里很難見到自家女兒情緒激動，儼然是江哲的小迷妹。

唐艷臉上露出了無奈的笑容，平日里對哲學並不感興趣的唐倩，就連課都是自己逼着她上的。

誰想到看了一次節目，便被遠在蘇市的主持人江哲所征服。

「媽知道了，或許難的不是悖論，而是江哲的思維；你現在不具備江哲的思維，自然覺得人家厲害。」

「我在學術圈待了三十多年，先看看再說。」

.......

同一時刻，京都理科大學，報告廳中。

馮教授帶着八名研究生，他們每一個人都是哲學與理科兼并的人才。

本來都是睡覺的時間了，誰知道馮教授非拉着他們這群三十左右的人，非得看什麼節目。

「教授，真的大可不必，都晚上十點了，老婆催我回家睡覺呢；非得看什麼節目啊；不就是提出悖論和解決現有悖論嗎；給我點時間，我也能做到的。」

有位年輕研究生面露不愉。

此話一出，也惹得現場的研究生學霸冷飛的附和：「是啊，教授，真的沒有必要去看這個悖論；悖論解決了之後呢，是能為我們現實帶來科學技術推進還是能咋樣；又不是實質性的突破，真的小題大做了，我親愛的教授餒！」

馮教授一臉不愉，看着這群自命清高的研生們，直接冷哼一聲：「你們都是天驕，可以理解你們的心高氣傲；但我不是讓你學習解決悖論。」

「而是讓你們以小江老師的思維去解決問題；你們看看自己研究的；尤其是你冷飛，你好好粒子物理學不好好鑽研，非要去研究什麼《引力波與穿越時空》，你瞅瞅這是正常人能研究出來的？

隨着馮教授的話落，台下研究生們嘴角抽搐。

他們每個人的課題都不盡相同，所走的方向也不太同。

權歸於馮教授的「全能」，凝聚態物理學、粒子物理學、以及量子力學等等，都是馮教授所教導的科目。

看着學術圈能夠說上話的馮教授的語氣，冷飛學霸等人都開始對江哲產生了好奇。

此時，大熒幕內，傳來了江哲的聲音。

「上一期，我們使用了《哈姆雷特》來作為例子1。」

「今日，後台報告湧入許許多多慕名而來的人，我便提議嘴例子1。」

「引導悖論的例子1：無非是小明從2024年買了一本《哈姆雷特》，然後穿越回過去文藝復興時期親自給予莎士比亞，莎士比亞成功著作出了《哈姆雷特》。」

「於此，出現一個難解之證：哈姆雷特是小明寫的還是莎士比亞寫的，便成為了未解之謎。」

「這，便是引導悖論的核心之一。」

「稍後還有進階版的引導悖論！」

隨着江哲的話音落下，馮教授嘴角微微勾勒，然後瞥了一眼台下的冷飛等人。

只見他們臉上露出了駭然。

對於他們來說，是首次接觸到這等悖論與精髓。

冷飛一臉茫然：「卧槽...還真提出原創的悖論了啊，這麼一看，《哈姆雷特》真特么的陷入了時間的死循環之中，甚至比祖父悖論還有點不呈多讓！」

江哲的幾句話，便成功吸引了這群自命清高的學霸們！

隱約之間，他們認為這節目真的很有看頭！

.......

此時，蘇市電視台演播室內。

江哲面對鏡頭，從面前的桌下抽屜中取出一個彈簧，攥在手中，然後提出了一個問題：

「在講引導悖論的例子2之前。」

「我有一個問題想問大家。」

「大家認為時間，究竟是線，抑或是圈與是別的？」

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