65．幸福的父母往往會有最優秀的子女——在《社會活動家》雜誌社發表的演說

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65．幸福的父母往往會有最優秀的子女——在《社會活動家》雜誌社發表的演說

〔前蘇聯〕馬卡連柯

◎演說者馬卡連柯（1888～1939年）是前蘇聯教育家。畢業於波爾塔瓦師範專科學校。當過小學校長，1920年和1927年先後創辦並領導高爾基學團和捷爾任斯基公社，全力從事流浪兒童和違法少年的教育改造工作。

馬卡連柯1937年後專事寫作、社會活動和教育工作。主張學校應該培養出有政治覺悟、有高度責任感和榮譽感、遵紀守法的公民。著有《教育詩》、《父母必讀》和《一九三零年進行曲》等。

◎這篇演說是1938年7月22日在《社會活動家》雜誌社發表的演說。

【精彩演說辭】

每一個人都說：我要我的兒子成為一個能夠立功的人，成為一個心地好的、熱情的、有希望和有志氣的真正的人，同時我要他不致成為能把一切都花光的廢物。因為，您看，這種好心地會使他成了一個窮光蛋，使老婆、孩子也陷入窮困的狀態，而且由於這種善良甚至也會喪失精神上的財富。

我們的偉大的無產階級革命所贏得的、年年都在增長着的那種人類的幸福應該屬於所有的人，我呢——作為一個個別的人——也有權利來享受這種幸福。我想成為一個英雄，我想立功，我想給國家和社會以更多的貢獻，同時，我也想成為一個幸福的人，我們的孩子也應該是這樣的；必要的時候，他們應該毫不猶疑，毫無盤算，幸福也好，悲哀也好，不去斤斤計較地把自己貢獻出來，而從另一方面來說呢，他們應該成為幸福的人。

可惜，我還沒有作完全的檢查，但是，我已經看到，幸福的父母往往會有最優秀的子女。而所謂幸福的父母，並不等於說他們的住宅有煤氣裝置，有澡盆，有一切舒適的設備。完全不是這樣的。我看見許多人的住宅有5個房間，有煤氣設備，有熱水、冷水，此外還有兩名家庭女工，可是孩子們並不好。有的妻子走掉了，有的丈夫走掉了，有的不好好上班了，有的想要第6個房間或者另要一座別墅了。我也看到許多幸福的人，他們在許許多多方面都感到缺乏。我在我本人的生活當中就有這樣的情況，然而，我是一個非常幸福的人，我的幸福是不依賴任何一種物質福利的。請回憶一下你們自己的最美妙的時代吧，那時候好像不是缺這個，就是少那個，可是在心靈里有一致的精神力量，可以放心前進。

這種純粹的幸福的全部可能性，它的必要性、義務性是由我們的革命所贏得的，是由蘇維埃制度保證的。我們的人的幸福在於我國人民的團結一致，在於對黨和偉大的斯大林的信任。應該成為一個誠實的、在自己的思想和行為當中具有黨性的人，因為，幸福的必不可少條件就是信念，就是正確地生活下去，就是並不在暗地裡隱藏着卑鄙、懦弱、狡猾、陷害以及任何一種其他的敗行。這種光明磊落的、誠實的人的幸福不但給本人帶來極大的好處，而且首先給自己的兒女帶來極大的好處。因此，請允許我對你們這樣說：為了有優秀的兒女起見，你們都要成為幸福的人。鞠躬盡瘁，使用你們全部的天才、全部的能力，帶動你們的朋友、熟人，都成為具有真正的人類幸福的人。可是，往往也有這樣的事情，一個人打算獲得幸福，於是就抓住了幾塊石頭，將來用它們來建立幸福。我自己有一回也犯了這樣的錯誤。在我看來，假如我一抓住這個東西的話，這當然還不是幸福，而是在以後，要在這個東西上面求得幸福。完全不是這麼回事。這些作為地基用的石頭，這些為了以後在它們上面蓋成幸福的宮殿的石頭，後來卻往往砸破了人的頭腦，造成了純粹的災難。

這一點是不難想像的。那就是說，有些幸福的父母，他們是由於自己的社會活動、自己的文化、自己的生活而感到幸福的，他們也善於支配這種幸福——這些父母經常會有優秀的子女，他們經常能正確地教育子女。

這個定義的要點就在這裏，關於這個定義，我在一開始的時候就提到了：在我們的教育活動當中是應該有一個中庸之道的。中庸是介於我們的重大的、獻身於社會的工作與我們從社會取得的幸福之間的。不管你們採用哪一類家庭教育方法，你們都需要找到一個尺度，因此，也就需要在自己的身上培養分寸感。

拿最困難的一個問題（在我看來，這是人們的一個最困難的問題）來說吧——這就是關於紀律的問題。嚴厲和慈愛——這是一個最難解決的問題。

可是，在大多數的場合，人們不善於給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種本領是完全必要的。最常引人注意的是人們雖然在解決這些問題，可是他們心裏卻在想：不錯，嚴厲是應當有標準的，慈愛是應當有標準的，不過，這是孩子長大到六七歲的時候才需要的，6歲以前是可以不要什麼標準的。事實上，主要的教育基礎是在5歲以前奠定的，還有，你們在5歲以前所做的一切，等於整個教育過程里的百分之九十的工作，以後，一個人的教育還在繼續進行，一個人的鍛煉也還在繼續進行，不過，一般說來，你們卻開始嘗到了果實，至於你們所照料的那些花朵，卻在5歲以前就開過了。因此，在5歲以前，有關嚴厲與慈愛的尺度的問題是最重要的一個問題。人們往往過分地讓一個孩子去耍脾氣，讓他整天叫喊，完全不讓他哭泣。另一個孩子亂忙亂鬧，把一切都抓在手裡，這個也問問，那個也問問，沒有一分鐘的安靜。第三個完全惟命是聽，像一個玩偶似的，不過，在我們這裏，這種情況是很少見的。

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