第26章 別惹我（1 / 2）

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不用連章睿吩咐，顧欣又拿出兩個九連環。

小男生拿着九連環就開始摸索，乖乖坐在沙發上，小腿一晃一晃的，別提多可愛了。

連章睿趁機請兩夫妻進諮詢室，也沒把門關嚴實，聲音卻壓低：「孩子很好，喜歡亂動是到了愛探索的年紀。看着動來動去的，但是也坐得住，就不是多動症。」

家長還擔心學校不樂意收愛動的孩子，連章睿笑着安撫：「哪有孩子不愛動，他到處看是因為好奇。多找點孩子感興趣的東西，他就能坐得住了。」

無聊的時候就是成年人都忍不住到處晃悠，更何況是一個五歲的孩子？

一天到晚呆坐在一個地方，那不是安靜，而是自閉癥狀了。

家長還是半信半疑：「老師說孩子們都挺乖挺聽話，也就我家孩子坐不住到處跑，也是幼兒園推薦我們帶孩子來看醫生。」

連章睿微微一笑：「術業有專攻，老師們擅長教導，我們醫生更擅長觀察和判斷癥狀。」

言下之意，判斷病症該相信老師還是相信更專業的心理醫生？

家長當然希望孩子沒問題，顧欣卻提出另外一個建議：「孩子要是回去原來的幼兒園，老師因為先入為主認為他是多動症，對他跟其他孩子會不一樣，如果有條件的話，不如換一家幼兒園看看？」

孩子對別人的情緒很敏感，老師要不喜歡他，對孩子來說就是一種傷害。

家長原本就是不差錢的，圖方便所以安排孩子在小區里的幼兒園入學。

對幼兒園也不太重視，覺得就是過度去小學的地方。

夫妻兩個着手安排孩子去新的幼兒園，還在顧欣的建議下先帶着孩子去新學校轉一圈，對校園和新老師有個印象。

孩子覺得好，喜歡這家幼兒園才辦理入學。

不到一周的時間，孩子高高興興去幼兒園，再也不像以前那樣每天早上賴床還哭着不肯去的。

連章睿驚訝：「你對孩子這些事看來挺熟悉的？」

顧欣回答：「也沒多熟悉，家長是當事人可能沒想到這些，加上老師對孩子的說法固定了他們的思維。」

老師覺得孩子不好，家長也跟着這麼認為。其實只要跳出來，換個老師，可能就不一樣了。

「這次你做得很好，以後有這樣的案例就由你來跟。」連章睿不怎麼喜歡孩子，也沒那個耐性。

尤其這些家長聽不懂他的話，還表示質疑，連章睿就更沒耐性來應付他們了。

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