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以後的日子裏,盧培音還時常寫信來,瑞和一封都沒看,全部燒掉了。在收到第九封信之後,蘇省就不再有信過來。
其實他有些佩服這樣為了自己的目標而不停嘗試的人,雖然說手段不太光明,可那份韌性和抓取時機的能力值得學習。瑞和辯證地學習了盧培音身上的優點之後,徹底將她拋在腦後。
時間飛快,很快瑞和就本科畢業了,他的畢業論文寫《論近代西方文化傳播對中國社會產生的影響》,雖然周興桂老師覺得他適合學中國古代史,也給他指導了幾個不錯的畢業論文選題,但瑞和因為私人原因有一點執念,最後還是確定了這個題目。
西方入侵打破了清朝閉關鎖國的壁壘,在經濟、政治和文化上更是強勢入侵。文化滲透固然需要警惕,可是不可否認的是,當時一些自由、民主、平等的思潮解放了國人的思想。
到了今天,買人去做奴僕是不可能存在的事情,法律也不會允許。
臣服?卑微?奴隸?
不。
人是自由的,是平等的。
在這個任務世界令瑞和感觸最深的,便是社會的大環境給予人發展的空間。勤奮努力的人必定不會被辜負,每個人都在為自己的未來而奮鬥,這難道不是非常美好的事情嗎?
本科畢業之後,他繼續讀周教授的研究生,在一九八四年開始做兼職助教,一個月能拿七十七塊錢工資,除此之外,他在周末的家教也辦得更好了,每天忙得陀螺轉。
周教授是個有些清高的知識分子,剛開始的時候還有些不高興,覺得他放在錢物上的精力太多了,後來見他於學習上的投入沒有因此而削減,便不再念叨他。
忙碌的日子裏他收穫極多。可他前幾年就有一種認知,好像學得越多越覺得自己無知,等讀到研究生畢業,這種想法仍然沒有改變。
一九八五年,瑞和研究生畢業,留校做了一名普通助教,協助導師周教授開展課程。前些年周教授說自己不再帶本科生,想要專註做研究,不過學校方面不允許,只削減了周教授的課程數量。
周教授鼓勵瑞和繼續往上考,將來也在教書育人這一行發光發熱。周教授認為:教學是為學術研究提供實踐的搖籃,好的學問需要在現實一次又一次地授課中不停地修正、完善,最後呈現出來的才是好學問,寫出來傳出去,才是值得其他人學習借鑒的好成果。
「我的教案每一年都在改。」周教授如此說。
瑞和深以為然,立下了新的學習目標。
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